Filles et garçons en EPS : des profils motivationnels différents ?
Résumé
Ce billet fait suite à un premier billet intitulé « Les profils motivationnels des élèves en EPS » publié en novembre 2022 qui identifiait quatre profils motivationnels à partir de la combinaison des différentes formes de régulation comportementale proposées par la théorie de l'autodétermination (TAD ; Ryan et Deci, 2017). L'objectif de ce nouveau billet est d'étudier le rôle de deux caractéristiques sociodémographiques des élèves sur leurs profils motivationnels en EPS. Ces deux variables sont le sexe et la pratique d'une activité physique et sportive extra-scolaire.
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