Filtrer vos résultats
- 4
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 2
- 4
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
|
|
triés par
|
|
Can rhythm-mediated reward boost learning, memory, and social connection? Perspectives for future researchNeuroscience and Biobehavioral Reviews, 2023, pp.105153. ⟨10.1016/j.neubiorev.2023.105153⟩
Article dans une revue
hal-04061404v1
|
||
Analyser les situations de services : questions de méthodesSituations de services : travailler en interaction, PUF, 2005, Le Travail Humain, 2-13-053540-2
Chapitre d'ouvrage
hal-02833369v1
|
|||
Development and differentiation of force and energy concepts for animate and inanimate objects in children and adolescentsResearch in Science Education, 2016, 46 (4), pp.457 - 480. ⟨10.1007/s11165-015-9467-9⟩
Article dans une revue
hal-01416636v1
|
|||
Analyser les situations de service : questions de méthodesMarianne Cerf; Pierre Falzon. Situations de Service, Travailler dans l’interaction, Presses universitaires de France (PUF), pp.21-40, 2005, Le Travail humain (Collection), ISSN 1243-1370, 978-2-13-053540-9
Chapitre d'ouvrage
hal-02934409v1
|