Certaines approches pédagogiques sont une autre façon d'aborder les troubles de l'enfant. Lightcube/Shutterstock

Comment faire lorsqu’un enfant ou un adolescent est en souffrance psychique ? Si l’alerte a notamment été donnée en début d’année sur ce sujet délicat et en plein essor dans un rapport du Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA), la question des traitements et des options thérapeutiques divise les spécialistes.

Paradoxalement, l’importance des pratiques éducatives reste peu connue, alors que les experts et les pouvoirs publics les mettent régulièrement en avant, au côté des approches psychothérapeutiques, sociales et du soutien des familles.

Elles font ainsi rarement l’objet d’une présentation détaillée dans les « guides de bonnes pratiques » et les recommandations des agences de santé, ou sont souvent réduites à des conseils sommaires qui ne rendent pas compte de la complexité ou de l’ingéniosité des techniques, concepts et dispositifs éducatifs favorables au développement ou à l’épanouissement de l’enfant.

Nous avons ici pour objectif de synthétiser certaines de ces approches, dont la mise en pratique serait pertinente pour des enfants et des adolescents en situation de souffrance psychique.

- La pédagogie au service de la santé mentale des enfants vulnérables

- Des environnements adaptés pour répondre aux difficultés de l’enfant
+ Sécurisant et prévisible
+ Respectueux de ses besoins physiologiques et psychologiques
+ Reconnaissant l’intérêt de sa parole
+ Où il est responsabilisé
+ De découverte et d’exercice de son pouvoir sur le monde
+ Avec des adultes attentifs
+ Où les adultes sont eux-mêmes accompagnés

Quelles perspectives en termes de santé mentale de l’enfant ?