La formation en alternance à visée intégrative : une nouvelle forme d'hybridation ?
Résumé
Définie par l'articulation de périodes en entreprise et en centre de formation, marquée par la rupture spatio-temporelle du processus d'enseignement et d'apprentissage, la formation en alternance dispose de toutes les caractéristiques des dispositifs hybrides de formation. Dans une démarche de recherche-action, un e-portfolio est expérimenté au sein de l'Institut National de l'Audiovisuel. A travers l'étude des traces d'usage des e-portfolio et une analyse sémantique de deux focus-group réalisés à l'issue de leur période d'alternance en entreprise, les résultats montrent que la médiatisation des traces d'activités sur le e-portfolio participe à l'émergence de la conscientisation de l'alternance entreprise-centre de formation. L'ouverture du dispositif technique a permis d'encourager de nouvelles formes de médiation et d'en abandonner d'autres. La genèse instrumentale fait apparaître la complexité du développement de compétences. La discussion porte sur l'épistémologie de l'hybridation au sein de laquelle la temporalité est non seulement synchrone, asycnhrone mais aussi superposée, ce qui impacterait le bien-être des alternants à distance. Une dimension d'apprendre à apprendre à distance est aussi à envisager dans le modèle HySup pour participer à une alternance intégrative
Fichier principal
adjectif_numt2_optionson_revu-vf-20-12-2024.pdf (818.01 Ko)
Télécharger le fichier
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|---|
Licence |