L’exercice du métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) en contexte de crise sanitaire - Université de Picardie Jules Verne Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

L’exercice du métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) en contexte de crise sanitaire

Résumé

A la mi-mars 2020, en raison de la propagation du coronavirus, le gouvernement français proclame le confinement généralisé et la fermeture des établissements scolaires, et met en œuvre la continuité pédagogique prévue dans la circulaire du 20 février 2020. Pourtant acteurs, non enseignants du système éducatif français, les conseillères et conseillers principaux d’éducation (CPE) des collèges et lycées, ignorés dans ce texte officiel, participent au maintien du « lien éducatif et pédagogique » aux côtés des enseignants et chefs d’établissement. L’étude de la professionnalité des CPE, est appréhendée sous l’angle de la question identitaire (Kaddouri & al., 2008) en utilisant une approche clinique et phénoménologique qui prend en compte le sujet et son vécu. En quoi la situation de confinement questionne-t-elle la professionnalité des CPE ?

Cette recherche s’est déroulée en trois phases successives, commençant par un questionnaire auprès de 227 CPE de tout le territoire, de mars à juin 2020. Parmi les répondants volontaires, 42 entretiens semi-directifs ont été effectués entre juin et septembre 2020. Enfin, 7 entretiens ont été réalisés à la rentrée 2021 pour évoquer l’année scolaire 2020-2021 marquée par des contraintes sanitaires ayant entraîné une discontinuité de la présence des élèves dans les établissements du second degré. L’enquête par questionnaire a fait l’objet de tris à plat significatifs et a permis de dégager des tendances concernant l’activité professionnelle des CPE pendant le confinement. L’analyse des entretiens révèle la manière dont les CPE ont exercé leurs missions tant auprès des enseignants et équipes de direction qu’envers les élèves et leurs familles.

Alors que le travail habituel des CPE se concentre sur les relations en face à face avec les élèves et les personnels, dans ce métier de la relation humaine, l’enquête par questionnaire révèle une adaptabilité professionnelle dont ont fait preuve les CPE pendant le confinement. L’analyse des entretiens en cours sera présente dans la communication finale et vise à cerner plus finement les transformations de la professionnalité que cette période a entraîné, mais aussi les innovations qu’elle a suscitées. Les périodes d’incertitude vécues remettent-elles en question la professionnalité des CPE ? Quelles valeurs les animent dans l’exercice de leur métier ? La créativité engendrée par les contraintes de la situation relève-t-elle du « bricolage » (Perrenoud, 1994) ou d’une évolution durable de la professionnalité des CPE ? Autant d’éléments de discussion qui interrogent aussi la formation à l’exercice de ce métier par temps de crise.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04366917 , version 1 (29-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04366917 , version 1

Citer

Magali Boutrais. L’exercice du métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) en contexte de crise sanitaire. Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF 2022), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-04366917⟩
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