Interactions de tutelle entre pairs et scolarisation des élèves en situation de handicap : impact du contexte pédagogique - Université de Picardie Jules Verne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2008

Interactions de tutelle entre pairs et scolarisation des élèves en situation de handicap : impact du contexte pédagogique

Résumé

Résumé Cette étude porte sur les modalités interactives entre pairs développées spontanément dans le cadre de la participation d’élèves de CLIS 1 (Classe d’Intégration Scolaire) aux activités des autres classes de l’école. Elle vise plus particulièrement à analyser l’impact du type de tâche proposé (activité de groupe ou individuelle) et du contexte de classe selon que les interactions de tutelle y sont ou pas explicitement encouragées. Les résultats montrent que le contexte pédagogique se révèle de nature à orienter le déroulement et la nature des interactions.

Dates et versions

hal-04451972 , version 1 (12-02-2024)

Identifiants

Citer

Christine Berzin, Corinne Lebert-Candat. Interactions de tutelle entre pairs et scolarisation des élèves en situation de handicap : impact du contexte pédagogique. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2008, Vol. 41 (2), pp.81-99. ⟨10.3917/lsdle.412.0081⟩. ⟨hal-04451972⟩

Collections

U-PICARDIE CAREF
6 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More