Risque d’adhésivité dans la relation entre un enseignant et un enfant qui entre à l’école maternelle - Université de Picardie Jules Verne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cliopsy Année : 2016

Risque d’adhésivité dans la relation entre un enseignant et un enfant qui entre à l’école maternelle

Résumé

En lien avec les travaux menés en sciences de l’éducation qui, par le recours aux concepts psychanalytiques de rapport au savoir et d’emprise, ont permis d’analyser certains phénomènes observables dans l’espace psychique de la classe, cet article envisage les processus psychiques susceptibles d’animer le petit enfant qui entre à l’école maternelle. Il commence, avec le recours aux travaux de la psychanalyste P. Aulagnier (1975), par poser l’hypothèse que pour assurer la continuité de la mise en sens du vécu de l’enfant, il est nécessaire que l’enseignant exerce, dans un premier temps, une fonction de porte-parole. Cette fonction provisoire perd progressivement de sa nécessité lorsque l’activité de penser de l’enfant devenant élève peut se déployer de manière autonome. Puis l’auteure émet l’hypothèse que, dans une situation où l’enseignant instaurerait inconsciemment une relation d’emprise avec un élève, avec le désir inconscient de lui imposer un rapport au savoir pouvant faire rupture avec celui construit dans l’espace familial, des processus menant à une attitude passive de l’élève ou en imitation risquent de se déployer. L’auteure se réfère alors aux concepts d’identité adhésive et d’identification adhésive développés par E. Bick (1986) afin de mieux comprendre la particularité d’une telle situation lorsque l’avènement de l’élève est en cours et montre qu’il pourrait alors arriver que le savoir visé à l’école ne puisse pas, ou très difficilement, se constituer.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04476590 , version 1 (25-02-2024)

Identifiants

Citer

Véronique Kannengiesser. Risque d’adhésivité dans la relation entre un enseignant et un enfant qui entre à l’école maternelle. Cliopsy, 2016, N° 15 (1), pp.45-58. ⟨10.3917/cliop.015.0045⟩. ⟨hal-04476590⟩
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