Un dispositif à médiation avec des élèves de CM2 pour comprendre par un effet d’après-coup des processus à l’œuvre lors de l’entrée en petite section - Université de Picardie Jules Verne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Française de Pédagogie Année : 2021

A mediation initiative used with pupils in the final year of primary education to gain an understanding, via hindsight, of the processes at work when starting nursery school

Un dispositif à médiation avec des élèves de CM2 pour comprendre par un effet d’après-coup des processus à l’œuvre lors de l’entrée en petite section

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04476598 , version 1 (25-02-2024)

Identifiants

Citer

Véronique Kannengiesser. Un dispositif à médiation avec des élèves de CM2 pour comprendre par un effet d’après-coup des processus à l’œuvre lors de l’entrée en petite section. Revue Française de Pédagogie, 2021, 213, pp.23-40. ⟨10.4000/rfp.10984⟩. ⟨hal-04476598⟩
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