Enquête sur les outils pédagogiques dans les départements de médecine générale - Université de Picardie Jules Verne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Exercer Année : 2023

Enquête sur les outils pédagogiques dans les départements de médecine générale

Résumé

Introduction. Le portfolio est un des outils d’évaluation reconnu dans l’approche par compétences et prôné par le Collège national des généralistes enseignants (CNGE). Le panorama de son utilisation en France remontait à 2014. L’objectif était de décrire l’utilisation du portfolio dans les départements de médecine générale (DMG). Méthode. Enquête transversale auprès des DMG en 2022 par un questionnaire en ligne. Le type de support, le contenu, les processus d’évaluation du portfolio et le rôle du tutorat ont été explorés. Résultats. Les 33 DMG sollicités ont répondu à cette enquête. Tous utilisaient un portfolio ou exigeaient un contenu minimum. Parmi les portfolios, 23 (70 %) avaient un support numérique. Tous contenaient des récits de situation complexe authentique (RSCA) et 17 (52 %) des journaux de bord. Le nombre minimum de RSCA attendu variait de 1 à 12, avec une moyenne de 5,3 par cursus. La grille d’évaluation nationale des RSCA fournie par le CNGE était utilisée dans 24 DMG (75 %). 32 DMG bénéficiaient d’un tutorat pouvant être individuel, collectif, ou mixte. La validation du portfolio était nécessaire à la validation du cursus dans 27 DMG (84 %). Conclusion. Les DMG utilisent majoritairement le portfolio. Son contenu et l’apport du tuteur sont l’objet de convergences depuis la dernière étude homologue réalisée en 2014. Le portfolio est devenu ubiquitaire, mais il existe des hétérogénéités avec lesquelles composer, notamment sur les modalités d’évaluation globale, pour qu’il devienne complètement l’outil majeur de certification des compétences qu’il aspire à être.
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Dates et versions

hal-04489752 , version 1 (13-03-2024)

Identifiants

Citer

Matthieu Ariza, Nicolas Bouliez, Cécile Renoux, Matthieu Lorenzo, Aurélie Janczewski. Enquête sur les outils pédagogiques dans les départements de médecine générale. Exercer, 2023, 196, pp.378-382. ⟨10.56746/EXERCER.2023.196.378⟩. ⟨hal-04489752⟩
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